Temas tratados: Convocatoria Oposiciones Cuerpo de Maestros 2026 y Plantillas curso 2026-2027.
Primer punto: Borrador de la Resolución de 20/01/2026 de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes por la que se convoca concurso-oposición para el ingreso en el Cuerpo de Maestros por el turno libre y por el turno de personas con discapacidad, procedimiento para que el personal funcionario de carrera del Cuerpo de Maestros pueda adquirir nuevas especialidades y procedimiento de selección de aspirantes a puestos de trabajo docente en régimen de interinidad.
CONSEJERÍA: Presenta el borrador de convocatoria de oposiciones al cuerpo de Maestros.
En primer lugar, destacan la oferta aprobada, 543 plazas, gracias al Acuerdo de Mejoras firmado con ANPE y UGT, llegando al máximo de la tasa de reposición permitida, un 120%.
NOVEDAD: Otra medida del Acuerdo de Mejoras firmado por ANPE y UGT (con el voto en contra de CSIF y STE, y el apoyo de CCOO) es la NO obligatoriedad de presentarse a las oposiciones para mantenerse en la bolsa ordinaria. Para ello se recoge en la convocatoria: “A todos los efectos, se considera que una persona aspirante se ha presentado al proceso selectivo cuando haya presentado solicitud de participación en la especialidad del proceso selectivo convocado por la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha en la que quiera permanecer, con independencia de su participación o no participación en las pruebas, debiendo figurar en la lista definitiva de admitidos en el proceso selectivo en Castilla-La Mancha.”
Por tanto, aquellos que NO quieran presentarse a la Oposición y mantenerse en bolsa tienen igualmente que presentar:
- La solicitud de participación (conlleva el pago de la tasa, salvo los casos que estén exentos del pago).
- Los méritos, en su caso, o habilitaciones que quieran hacer valer.
Las pruebas y su duración serán:
- FASE DE OPOSICIÓN (2/3 DE LA NOTA FINAL)
- FASE DE CONCURSO (1/3 DE LA NOTA FINAL)
- 1ª PRUEBA (50%): PARTE A + PARTE B
- PARTE A (PRÁCTICA) (60%): DURACIÓN Y CARACTERÍSTICAS SEGÚN ANEXO III.
- PARTE B (TEMA) (40%): DOS TEMAS POR SORTEO A ELEGIR 1. DOS HORAS DE DURACIÓN.
- 2ª PRUEBA (50%): PROGRAMACIÓN Y UNIDAD DIDÁCTICA
- Eliminatorios.
- Laconvocatoria se publicará el próximo 28 de enero.
- Plazo de presentación de solicitudes: del 29 de enero al 17 de febrero
- Las Localidades donde se celebrarán las pruebas:
- Albacete: Primaria
- Ciudad Real: Inglés y Música
- Cuenca: E. Física y Audición y Lenguaje
- Guadalajara: Pedagogía Terapéutica y Frances
- Toledo: E. Infantil
- La fecha probable de inicio de las pruebas: 20 de junio.
- Tasas:
- General: 41,79 euros€
- Pago telemático: 37,61 euros €
- Pago 50%: familias numerosas categoría general.
- Exención de la tasa: condición legal de demandantes de empleo, excepción hecha de los de la modalidad de mejora de empleo, durante el plazo, al menos, de un mes anterior a la fecha de convocatoria del proceso selectivo; grado de discapacidad igual o superior al 33%; familias numerosas de categoría especial.
ANPE:
Antes de abordar este punto, ANPE quiere hacer constar que este concurso-oposición para el ingreso en el Cuerpo de Maestros con 543 plazas y la no obligatoriedad de presentase a las oposiciones para mantenerse en bolsa ordinaria es posible gracias al Acuerdo firmado por ANPE y UGT (que no firmaron STE y CSIF y al que recientemente se ha unido CCOO). Estas medidas se unen a las ya implantadas de este Acuerdo: no caducidad de la nota desde 2010, adjudicación a la carta, OEP al máximo permitido por ley, cobro del verano para los adjudicados en septiembre y octubre, y el reconocimiento como tiempo de servicios de las vacaciones devengadas por sustitución.
ANPE siempre ha manifestado que la única manera de crear empleo estable para el profesorado es por medio de las más amplias ofertas de empleo público.
Desde ANPE nos posicionamos a favor de esta oferta de empleo público y mostramos nuestra satisfacción puesto que se siguen cumpliendo las medidas contempladas en el Acuerdo. En este caso ha sido el turno de las oposiciones al Cuerpo de Enseñanzas Maestros para 2026, a las que le seguirán, según lo pactado en dicho Acuerdo, la de Enseñanzas Medias en 2027 y Cuerpo de Maestros en 2028.
Entrando ya en el borrador de la convocatoria:
-En primer lugar, no entendemos por qué hay dos convocatorias diferenciadas, una para el turno libre y otra para el turno de discapacidad con un sorteo de temas para la parte B de la primera prueba distinto para cada una de ellas. Somos la única comunidad autónoma con convocatoria diferenciada para cada turno. Pedimos que se unifiquen las convocatorias para que haya una única convocatoria, como ocurre en otras CCAA, con el mismo sorteo de temas tanto para el turno libre como para el turno de discapacidad.
-Consideramos fundamental constituir tribunales de todas las especialidades en todas las provincias. Esta medida reduciría la movilidad de los opositores.
-Otro factor importante es que se reduzca al máximo el número de opositores por tribunal, para que califiquen a un máximo de 50 opositores presentados por tribunal.
-Además, por la experiencia de otros años, es imprescindible buscar sedes adecuadamente climatizadas para la celebración de las pruebas, pues son cada vez más recurrentes las olas de calor en estas fechas.
-Pedimos que se nos facilite, con suficiente antelación, el Anexo III de Características de la parte A (práctico) de la primera prueba de la fase de oposición y características de la programación didáctica, para poder hacer aportaciones (por ejemplo, a la duración de la prueba práctica).
Además, desde ANPE pedimos:
-Que se publiquen lo antes posible los criterios de actuación, calificación y evaluación por parte de la comisión de selección.
-Determinar qué son causas sobrevenidas de fuerza mayor que conllevarían la realización de las pruebas en otra fecha. Ya hay CCAA que lo hacen.
-Adaptaciones para la primera prueba (caso práctico y tema) para aquellos aspirantes que acrediten un trastorno de aprendizaje por dislexia (como ya ocurre en las universidades) o por causas médicas sobrevenidas como, por ejemplo, fracturas de brazo.
-Con respecto al baremo, que se compute a efectos de servicios prestados, los meses de julio y agosto, si hay nombramiento de al menos 5 meses y medio en un curso escolar. Comunidades como Castilla y León lo hace para sus docentes interinos.
-Formación inicial para los presidentes o presidentas de los distintos tribunales, especialmente para unificar criterios de actuación, evaluación y sobre todo de calificación de cada criterio de evaluación, para dar seguridad jurídica tanto a los opositores como a los tribunales de oposición.
- Que se considere la posibilidad de adelantar el sorteo de la letra de los miembros del tribunal.
-Respecto a las causas de exención para formar parte de los tribunales, punto 26.3, solicitamos que se incluya:
- A aquellos funcionarios que tengan a su cargo un familiar de primer grado con informe de dependencia.
- El incremento de la edad de los hijos menores de 3 años a hijos menores de 12 años, cuando ambos progenitores trabajen.
- Quienes estén desempeñando un cargo directivo (dirección, jefatura de estudios o secretaría).
- Quienes hayan sido seleccionados en el concurso de méritos para la selección y nombramiento de directoras y de directores de los centros docentes públicos no universitarios de Castilla-La Mancha (resolución de 19/11/2025).
-Pedimos la actualización de indemnizaciones y manutención para tribunales. Las cuantías son las mismas desde hace dos décadas.
-Que se establezcan cauces ágiles, entre el opositor y los tribunales para interponer reclamaciones y para enviar las respuestas a las mismas.
-Que, en el caso de aspirantes que no puedan incorporarse a la realización de la fase de prácticas en la fecha señalada o que una vez iniciadas deban interrumpirlas por la circunstancia de enfermedad grave propia, se asemeje a la situación de estar disfrutando de los permisos de maternidad y lactancia, entendiendo que completan la fase de prácticas si acreditan al menos 3 meses de prácticas efectivas en el centro entre el 1 de septiembre y el 30 de junio del curso en el que fueron nombrados en prácticas.
-Que se puedan realizar peticiones de destinos diferenciadas para trabajar como funcionario interino o como funcionario en prácticas.
-Por último, para simplificar los trámites burocráticos pedimos que en este y los sucesivos procesos selectivos y procesos de renovación, se verifique la documentación referente a titulaciones y expediente académico que presentan los opositores y se graben en PITIA cuando sean aportadas por primera vez y/o se actualicen cuando se utiliza la opción: “No, aporto de nuevo toda la documentación” para que aparezcan en su expediente de forma correcta, como información que ya posee la Administración.
Segundo punto: Propuesta de modificación plantillas para el curso 26/27.
CONSEJERÍA: Junto a la convocatoria de Mesa enviada solicitamos a los sindicatos el envío de las propuestas que no fueron atendidas en la negociación provincial.
En los CEPAS y AEPAS, han hecho una proyección de este curso al curso 26/27. Las enseñanzas autorizadas este curso se garantizan para el próximo. Se suprimen las plazas de los desplazados cubriéndose con profesorado interino. No se cerrará ningún CEPA ni AEPA y se garantizan las enseñanzas ya autorizadas.
El motivo de la reducción en las EOI, ha sido por la disminución del nº de alumnos/as.
ANPE: En primer lugar, consideramos que la Escuela Pública debe ser prioritaria a la concertada, por lo tanto, a la hora de determinar la relación media de alumnos/profesor por unidad escolar ténganse en cuenta también para los Centros públicos los anexos I, II y III de la Resolución 01/12/2025 DOCM de 10 de diciembre de 2025 que se aplican a los centros concertados.
Nos remitimos nuevamente a las peticiones que hicimos a las instrucciones de plantillas, en la última Mesa Sectorial. Consideramos necesaria la modificación de los criterios de creación de plantilla para generar una mayor estabilidad en el profesorado y atender a la inclusión educativa, de tal modo, que las plantillas orgánicas de los centros reflejen las necesidades reales y no presenten grandes diferencias entre plantillas y cupos, haciendo especial hincapié en el incremento de los profesionales de inclusión. El número de unidades/alumnado que atienden Orientadores/as, PTs, ALs, PTSCs, … hace imposible una inclusión real.
Pese al alarmante descenso de la natalidad de los últimos años (contamos con 3.000 alumnos menos en la región), las medidas derivadas del Acuerdo de Mejoras, firmado por ANPE y UGT, implantadas ya como la reducción horaria a 23 y 18 horas lectivas, para maestros y EEMM, respectivamente, o la reducción de ratios en Infantil, en Primaria y Bachillerato, han permitido contar con más docentes y ha evitado supresiones y cierre de unidades.
Por otro lado, tras la merma de plantilla en EOI (10 plazas menos, 7 de ellas en la provincia de Ciudad Real) y CEPAs (9 plazas menos en la región) de la que advertimos el curso pasado, insistimos en la convocatoria de mesas técnicas para abordar el presente y futuro de enseñanzas fundamentales como las de EOI y CEPAs.
Desde ANPE nos hemos puesto en contacto con los centros de la región para que nos hicieran llegar sus propuestas de plantilla para el curso 2026/2027. Tras la recogida de propuestas y posterior estudio, se han trasladado a las reuniones de plantillas de las distintas provincias, y todas aquellas que no fueron aceptadas se elevaron a la Dirección General. Solicitamos contestación por escrito a cada una de las peticiones justificando, en su caso, el motivo por el que se desestima.
CONSEJERÍA: Tras el estudio de las propuestas recibidas, nos presentarán respuesta motivada de cada una de ellas.
ANPE, el Sindicato de Docentes de Enseñanza Pública
19 de enero de 2026
